Bahasa Indonesia · b_Pelajaran 2 Kegemaran

Erwan, dkk

24/08/2021 15:15:43

SMA 11 KTSP

Daftar Isi

a_Pelajaran 1 Pendidikan b_Pelajaran 2 Kegemaran c_Pelajaran 3 Teknologi d_Pelajaran 4 Hiburan e_Pelajaran 5 Moral f_Pelajaran 6 Lingkungan g_Pelajaran 7 Komunikasi Massa h_Pelajaran 8 Pariwisata i_Pelajaran 9 Menelaah Cerpen j_Pelajaran 10 Menelaah Teks Drama k_Pelajaran 11 Menelaah Puisi l_Pelajaran 12 Apresiasi Karya Sastra m_Pelajaran 13 Memahami Karya prosa n_Pelajaran 14 Membahas Karya Sastra o_Pelajaran 15 Apresiasi Sastra p_Pelajaran 16 Memahami Drama

Halaman

Kegemaran

Anda pernah mendengarkan ceramah, bukan? Dalam ceramah

terdapat informasi dan pesan dari penceramah. Nah, kali ini Anda

akan belajar mencatat informasi atau pesan tersebut, kemudian

menilai isinya. Selain itu, Anda pun akan belajar mengidentifi

kasi

isi biografi dan mencatat hasil diskusi yang telah Anda ikuti tidak

hanya itu, Anda juga akan belajar mengidentifi

kasi kata-kata yang

mengalami proses morfologis.

Pelajaran

Alokasi waktu: 16 jam pelajaran

Peta

Konsep

terdiri atas

melalui

proses

melalui

proses

melalui

proses

melalui

proses

mencatat pokok berita

Menilai isi ceramah

Mengidentifi kasi

isi biografi

Mencatat hasil

diskusi

Morfofonemik

• mengetahui

unsur-unsur

biografi

• menyampaikan

unsur-unsur

biografi

• mencatat pokok-

pokok diskusi

• menyusun

rangkuman

diskusi

• membahas isi

rangkuman

• menilai ceramah

• memberikan

alasan penilaian

Kegiatan

Berbahasa

• mengidentifi kasi

kata-kata yang

mengalami proses

morfologis

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Ceramah adalah kegiatan menyampaikan sesuatu kepada

orang lain dengan maksud agar orang yang mendengar ceramah

mengetahui dan memperoleh sesuatu yang berharga dari isi

ceramah yang disampaikan. Umumnya, ceramah disampaikan

langsung secara lisan, meskipun boleh juga menyiapkan naskah

ceramahnya sebelum disampaikan kepada para pendengarnya.

Dalam cera mah, para pendengar boleh mengajukan pertanyaan.

Agar dapat menceritakan kembali isi ceramah, Anda

harus menyimak ceramah dengan saksama. Sambil menyimak,

lakukanlah pencatatan terhadap hal-hal penting sehingga Anda

mempunyai daftar pokok pikiran yang disampaikan oleh pen-

ceramah. Pokok-pokok pikiran itulah yang Anda rangkaikan

dalam bentuk rang kuman atau ikhtisar ceramah.

Dengarkanlah kutipan ceramah berikut dengan saksama dan

catatlah informasi, pesan, dan ga gasan yang disampaikan pem-

bicara.

Memupuk Kedisiplinan

Segala puji bagi Tuhan Yang Maha Esa

yang telah memberikan anugerahnya kepada

kita semua sehingga kita dapat hidup dalam

kedamaian dan ketenangan yang begitu luar

biasa. Hidup adalah untuk ber prestasi dan ber-

makna bagi dunia serta berarti bagi akhirat

nan

ti. Untuk itu, kita harus meman

faat kan

semaksimal mungkin waktu yang ada agar

tidak terbuang sia-sia.

Untuk menjadi orang yang ber

prestasi,

se tidaknya ada dua hal yang harus kita per-

hatikan. Pertama, selalu berusaha sekuat

tenaga untuk menjaga nama baik, karena

nama baik akan mem bentuk citra positif bagi

kita di masya rakat sehingga orang lain mau

membuka ditepati, tidak disiplin, ber dusta, dan

berkhianat, hal tersebut akan meru gikan diri

sendiri. Hal tersebut dengan sendiri nya akan

menghancurkan kredibilitas kita di mas

yarakat

sehingga kehadiran kita pun tidak akan diper-

hi tungkan.

Sudah menjadi suatu keharusan bagi siapa

pun untuk terus-menerus mengga lang potensi

kuatan yang ada pada dirinya. Hal tersebut

akan terlaksana apabila kita mulai menerap-

kan kedi siplinan pada diri sendiri. Untuk me-

maksimal

kan potensi diri, kita harus berniat

untuk terus belajar dan mengem bangkan diri,

Sumber :

www. bnn.go.id

Tujuan Belajar

Anda diharapkan dapat:

• mencatat pokok-

pokok peristiwa

atau kejadian yang

dilihat langsung atau

didengar dari orang

lain;

• menyampaikan

isi peristiwa atau

kejadian ke dalam be-

berapa kalimat.

Menilai Isi Ceramah

Kegemaran

a. Tujuan hidup adalah untuk berprestasi, baik di dunia

mau pun di akhirat.

b. Untuk dapat berprestasi dalam kehidupannya, seseorang

harus berusaha menjaga nama baik dan memperdalam

ilmunya.

c. Upaya untuk meningkatkan kualitas diri:

a. menjaga nama baik;

b. memaksimalkan potensi diri;

c. mendisiplinkan diri;

d. bermental baja;

e. selalu bekerja keras;

f. tidak bermalas-malasan.

Setelah mendengarkan ceramah tersebut, tentunya Anda sudah

mencatat beberapa informasi, pesan, dan gagasan dari penceramah.

Beberapa pesan dan gagasan yang dapat dicatat di antaranya sebagai

berikut. Bandingkan dan mendiskusikan bersama teman-teman

Anda agar Anda menemukan hasil yang paling tepat.

mem bia sa

kan diri untuk tidak bergantung pada

orang lain, dan selalu berusaha untuk memper-

baiki kesalahan-kesalahan.

Kita harus selalu berusaha untuk meng-

op timalkan kemampuan dengan seluruh daya

upaya sehingga menjadi manusia unggul yang

selalu berkarya. Setiap manusia berpotensi

untuk men

jadi orang yang profesional di

bidangnya. Untuk itu, haruslah ditegakkan

disiplin tinggi dalam ibadah, disiplin dalam

waktu, disiplin dalam ketertiban, disiplin dalam

menjalankan peraturan dan tugas, serta hal-hal

lainnya yang positif. Sungguh, siapa pun yang

tidak memiliki disiplin dalam melaksanakan

suatu program, tidak akan ada maknanya dan

tidak akan ber manfaat bagi dirinya, apalagi bagi

orang lain.

Kita harus bermental baja, pantang me-

nye

rah, pantang mengeluh dalam menghadapi

ham

batan apapun, tidak melakukan suatu

pekerjaan setengah-setengah, selalu berusaha

melakukan yang terbaik, antisipatif terhadap

perubahan, dan selalu siap menyikapi peru-

bah

an. Jadikan hari kita sebagai hari-hari ber-

kualitas, berharga tinggi di depan Tuhan jam

demi jam maupun detik demi detik berharga

sangat tinggi di hadapan Tuhan. Oleh karena

itu, tidak patut kita bermalas-malasan atau

melakukan sesuatu yang sia-sia.

Sumber

: Harian Umum

Pikiran Rakyat

, 1 April 2004, hlm. 5

Catatan hasil mendengarkan tersebut dapat Anda susun

embali dengan bahasa anda sendiri. Bandingkanlah hasilnya

dengan susunan kalimat berikut.

Tujuan hidup adalah untuk berprestasi, baik di dunia mau-

pun di akhirat. Untuk dapat berprestasi dalam k

ehidupan

nya,

seseorang harus berusaha menjaga nama baik dan mem perdalam

ilmunya. Hal itu sangat berhubungan dengan upaya peningkatan

kualitas diri. Dalam berupaya untuk meningkatkan kualitas diri,

seseorang sebaiknya

menjaga nama baik, memaksimalkan potensi

diri, mendisiplinkan diri, bermental baja, selalu bekerja keras, dan

tidak

bermalas-malasan.

Mendengarkan ceramah merupakan

salah satu cara untuk mendapatkan

informasi/ilmu.

Gambar 2.1

Sumber

www.diklatku4sby.net

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Hobi atau kegemaran adalah sebuah kesenangan istimewa

pada waktu senggang. Ada banyak hal yang bisa dijadikan sebagai

hobi. Misalnya menulis, jalan-jalan, atau membaca. Biasanya

seseorang akan terpengaruhi oleh bacaannya baik disadari atau

pun tidak. Membaca juga bisa membentuk karakter dan moral

seseorang karena seseorang bercermin pada bacaan tersebut.

Misalnya, pada saat seseorang membaca biografi , dia akan

mendapatkan inspirasi dari buku tersebut dan mencontoh tokoh

yang ada dalam biografi

tersebut.

Salah satu sebab keterkenalan seorang tokoh dalam sebuah

kehidupan masyarakatnya adalah sifat perjuangannya yang

rata-rata lebih baik dan menarik dibandingkan masyarakat pada

umumnya.

1. Apakah Anda pernah mendengarkan ceramah? Ingat-ingatlah

kembali isi sebuah ceramah tersebut.

2. Sampaikanlah kembali isi ceramah tersebut di depan kelas

dengan mencatat terlebih dahulu pokok-pokoknya.

3. Teman-teman yang mendengarkan mencatat pesan, informasi,

dan gagasan yang disampaikan.

4. Susunlah catatan tersebut dengan kalimat Anda sendiri.

Latihan

Pemahaman

Tugas

Kelompok

1. Simaklah ceramah yang direkam dari radio, televisi, atau

yang dibacakan oleh seorang teman Anda dengan saksama.

2. Catatlah hal-hal penting seperti isi informasi, pesan, dan

gagasan dari isi ceramah tersebut.

3. Ceritakanlah kembali isi ceramah yang Anda dengar tadi

secara lisan dengan kata-kata Anda sendiri.

Anda diharapkan dapat:

• mencatat pokok-

pokok peristiwa

atau kejadian yang

dilihat langsung atau

didengar dari orang

lain;

• menyampaikan

isi peristiwa atau

kejadian ke dalam be-

berapa kalimat.

Tujuan Belajar

Mengidentifi

kasi Isi

Mengidentifi

kasi Isi

Biografi

Kegemaran

Seorang manusia terkadang dengan keahlian, kemampuan

serta jasanya di bidang tertentu, akhirnya menjadi tokoh dalam

kehidupan masyarakat. Seseorang lazim disebut tokoh apabila

dia telah berhasil menempati posisi terkemuka dalam suatu bidang

yang ada di tengah masyarakat. Seorang tokoh akan memiliki

pengaruh yang cukup luat terhadap orang-orang yang menjadi

pengikut atau penganut ajarannya. Oleh karena itu, ketokohan

seseorang sering diukur dari kemampuannya dalam menggali dan

mengungkapkan gagasan-gagasan mengenai berbagai masalah,

terutama yang berhubungan dengan bidang keahliannya dalam

kehidupan di masyarakat.

Nah, sekarang bacalah teks biografi

berikut.

Perempuan Mandiri Pengantar Kemerdekaan

Batang pohon cempaka yang meranggas,

kering, dan keriput itu masih berdiri di halaman

rumah Inggit Ganarsih yang meninggal dunia 24

tahun lalu. Setiap hari Inggit mengambil bunga

cempaka dan mencampurnya dengan ramuan

lain untuk dijadikan bedak dan lulur yang ia jual

di sekitar Bandung.

Kini rumah mantan istri Presiden RI

Soekarno di Jalan Inggit Ganarsih Nomor 8,

Kota Bandung itu sudah sepi. Rumah yang tahun

1994 dibeli Pemerintah Provinsi Jawa Barat

tersebut hanya dijaga oleh keluarga petugas

dari Biro Umum Pemerintah Provinsi Jabar.

Beberapa ruangan di rumah itu kosong. Hanya

cempaka, lukisan Inggit berdampingan dengan

Soekarno yang mengingatkan pada kisah hidup

pemiliknya.

Semasa hidup, Inggit sering bercerita

kepada Tito Asmara Hadi, cucu keempat Inggit

dari anak angkatnya, Ratna Juami atau Omi.

Menurut Tito, Inggit yang lahir di Kamasan,

Banjaran, Kabupaten Bandung, 17 Februari 1888,

itu menikah dengan Koesno atau Soekarno

pada 24 Maret 1923. Sebelumnya, Inggit pernah

menikah dengan Saudagar Bandung, Sanusi.

Saat menikah, Soekarno masih kuliah

di Technische Hoogeschoolte Bandung atau

Institut Teknologi Bandung. Ia sering berkumpul

pula untuk memperjuangkan kemerdekaan

Indonesia. "Soekarno bukan tipe lelaki yang bisa

mencari nafkah sehingga Bu Inggit harus bekerja

untuk keluarga dan kegiatan pergerakan," kata

Tito.

Diskusi, berpidato ke berbagai tempat,

dan lain-lain dilakukan Soekarno setiap hari

dari pagi hingga pagi. Jika diskusi dilakukan di

rumah mereka, Inggit menyediakan konsumsi.

Inggit mendapatkan uang dari membuat dan

menjual bedak lulur, pakaian dan kutang. Ia

juga menjadi agen cangkul, parang, dan sabun.

Soekarno sempat ditawari menjadi dosen dan

pegawai pemerintah, tetapi ditolak. Soekarno

hanya bertahan beberapa bulan membuat biro

teknik tahun 1926. Inggit sering mendampingi

Soekarno berpidato dan menjadi penerjemah

bagi orang Sunda yang tak bisa berbahasa

Indonesia.

Meski penuh derita, Inggit menjalankan

tugasnya dengan ikhlas dan bersemangat.

Sumber:

www.cibuku.com

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Tugas

Kelompok

Carilah di internet/perpustakaan sekolah kalian, biografi

tokoh terkenal. Kemudian identifi

kasi pelaku, peristiwa,

serta masalah yang terkandung di dalam biografi

. Laporkan

hasilnya pada guru untuk dikoreksi.

Bahkan, tak jarang ia melakukan hal berbahaya

untuk membantu Soekarno. Saat Belanda

memenjarakan Soekarno di Banceuy, di

perutnya Inggit menyelipkan buku sebagai bahan

pembelaan Soekarno. Saat penjaga penjara

lengah, secepatnya ia menyerahkan buku itu

kepada Soekarno. Berkat buku itu, Soekarno

bisa menulis Indonesia Menggugat.

Ketika Soekarno dipindahkan ke penjara

Sukamiskin, Inggit berjalan kaki 10 kilometer

mengunjungi Soekarno. Ia tak punya uang untuk

ongkos naik delman.

Ketika Soekarno dibuang ke Ende tahun

1933, Inggit membawa Omi dan ibunya Amsi,

untuk menemani Soekarno di pembuangan.

Ia juga turut serta saat Soekarno dibuang ke

Bengkulu tahun 1938. Di pembuangan, Inggit

tetap bekerja membuat bedak, lulur, dan pakaian.

Ia juga pernah dengan berani berjalan kaki

menemui Soekarno dari Bengkulu ke Padang

melewati hutan. Ia hanya berhenti saat makan

sambil berdiri karena jika duduk ia takut tak

bisa kembali berdiri.

Di Bengkulu, Inggit dan Soekarno

mengangkat Fatmawati sebagai anak mereka.

Sebelumnya, Fatmawati adalah teman main Omi.

Namun, tahun 1942, Soekarno meminta izin

menikahi Fatmawati. Karena tak mengizinkan,

Inggit meminta cerai dan kembali ke Bandung. "Bu

Inggit menikah 20 tahun dengan Soekarno dan

selama 14 tahun mendampingi di pembuangan,"

kata Tito.

Pulang ke Bandung, rumah Inggit sudah

hancur. Teman-temannya membangungkan

kembali beberapa tahun kemudian. Meski

sudah bercerai, Inggit yang berusia lebih tua

12 tahun dari Soekarno tetap berhubungan

baik. Soekarno pernah mengunjunginya tahun

1964 dan 1966. Saat bertemu, Inggit selalu

mengingatkan Soekarno bahwa baju berpangkat

yang dipakainya berasal dari rakyat. Karena itu,

ia harus berjuang untuk rakyat.

Inggit meninggal tahun 1984. Di hari

sebelum meninggal, ia tetap membuat lulur dan

bedak untuk menyambung hidup.

Sumber

Kompas

, 28 Februari 2008

1. Ungkapkanlah hal-hal yang menarik dari biografi

tersebut.

2. Identifi

kasi pelaku, peristiwa, serta masalah yang terkandung

di dalam biografi

3. Hal-hal apa yang patut diteladani dari kehidupan tokoh

tersebut.

4. Ungkapkanlah pendapat Anda tentang tokoh dalam biografi

tersebut di depan kelas.

Latihan

Pemahaman

Kegemaran

Setelah melakukan kegiatan diskusi, hal yang harus dilakukan

adalah mencatat semua hasil diskusi. Hal yang dicatat tersebut,

di antaranya pokok-pokok yang dibicarakan, rangku man, dan

pendapat atau saran.

Salah satu jenis diskusi adalah seminar. Hanya saja bentuk

diskusi ini formal dan terencana. Hal yang dibicarakan dalam

seminar bukan masalah teknis, melainkan masalah kebijaksanaan

yang akan dipakai sebagai landasan bagi masalah-masalah

yang bersifat teknis. Karena hasil seminar akan dipakai sebagai

landasan, masalah yang dibahas biasanya diangkat dari hasil

penelitian atau hasil kajian literatur (kepustakaan).

Secara umum, pelaksanaan seminar sebagai berikut. Setelah

moderator membuka dan mengarahkan, pemrasaran menyam-

paikan makalahnya. Kemudian, pembanding menyampaikan

makalah pembanding yang berupa tanggapan dan pertanyaan

kepada pemrasaran. Pemrasaran menanggapi balik atau menjawab

pertanyaan. Setelah itu, giliran partisipan menyam paikan

tanggapan atau pertanyaan. Pertanyaan atau tanggapan tersebut

harus jelas ditujukan kepada siapa, pemrasaran atau pem banding.

Pemrasaran atau pembanding yang ditan

ya, akan menanggapinya.

Selanjutnya, apabila ada guru pembimbing, barulah kesempatan

diberikan kepadanya untuk menang

gapinya. Yang terakhir,

moderator membacakan kesimpulan sementara.

Contoh bahan yang diseminarkan adalah

Anda diharapkan dapat

• mencatat pokok-

pokok yang

dibicarakan dalam

seminar;

• menulis rangkuman

yang berisi pendapat

atau saran yang

muncul dalam diskusi,

• membahas isi

rangkuman dalam

kelompok.

Tujuan Belajar

Mencatat Hasil Diskusi

Museum, apakah sebenarnya museum di

benak sebagian besar masyarakat Indonesia?

Me-ngapa apresiasi masyarakat terhadap museum

begitu rendah? Mengapa selama ini masyarakat

membayangkan museum adalah kumpulan barang-

barang antik yang membosankan? Bila kita

renungkan lebih lanjut pendapat ini tidaklah

benar, karena di museum tersimpan berbagai

macam pengetahuan. Maka tidak salah bila

mengatakan bahwa museum memiliki peran se-

bagai lembaga pendidikan non formal, karena

aspek edukasi lebih ditonjolkan dibanding

rekreasi. Museum juga merupakan sebuah lem-

Museum sebagai Lembaga Pelestari Budaya Bangsa

baga pelestari kebudayaan bangsa, baik yang

berupa benda (

tangible

) seperti artefak, fosil,

dan benda-benda etnografi maupun tak benda

(

intangible

) seperti nilai, tradisi, dan norma.

Museum memilki banyak pengertian, salah

satu pengertian museum adalah lem-baga, tem-

pat penyimpanan, perawatan, pengamanan, dan

pe-manfaatan benda-benda bukti materiil ha-

sil budaya manusia serta alam dan lingkungan-

nya guna menunjang upaya perlindungan dan

pe-lestarian kekayaan budaya bangsa. Begitu

pentingnya museum bagi kehidupan kita, tetapi

mengapa sedikit sekali keluarga Indonesia yang

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Saran:

1. perlu adanya kerja sama dan promosi antara pihak museum

dengan pihak sekolah atau lembaga pendidikan lainnya;

2. perlu adanya kreativitas dari pihak museum, misalnya di

samping gedung ada kantin, atau penyediaan cinderamata

gratis bagi para pengunjung;

3. perlu adanya upaya yang lebih serius untuk pengadaaan

benda-benda koleksi;

4. perlu adanya penataan ruang yang menarik, tidak terkesan

terlalu formal apalagi suram.

Dalam seminar tersebut akan muncul pendapat-pendapat atau

saran-saran, baik dari pihak pemrasaran, pembanding, maupun dari

partisipan lain. Berikut ini contoh rangkuman yang berisi pendapat

atau saran yang muncul dalam diskusi seminar.

Ada beberapa faktor mengapa museum-museum di negeri kita

sepi pengunjung:

1. Mungkin perhatian dari pihak pemerintah sendiri kurang;

2. Pengelolaan museum kurang kreatif dan serius, misalnya upaya

perawatan barang-barang koleksi;

3. Tidak adanya promosi yang berarti untuk menarik minat

pengunjung.

Bahan tersebut kemudian disajikan oleh teman Anda yang jadi

pemrasaran. K

emudian, akan terjadi dialog antara pemrasaran dan

pembanding. Berikut ini contoh catatan pokok-pokok pembicaraan

dalam seminar tersebut.

1. Museum berperan sebagai lembaga pendidikan non

formal.

2. Museum adalah lembaga, tempat penyimpanan, perawatan,

pengamanan, dan pemanfaatan benda-benda yang bernilai

sejarah.

3. Informasi yang disampaikan kepada pengunjung harus

bersifat komunikatif dan edukatif.

mengagendakan museum sebagai tempat tujuan

belajar sambil berekreasi?

Lebih lanjut, museum terdiri atas 2

komponen yaitu penyelenggara dan pengelola

mempunyai museum. Penyelenggara merupa-

kan satu kegiatan pembinaan sedangkan pe-

ngelolaan adalah kegiatan otonom dari unit

yang dibina. Pada umumnya dalam dunia per-

museuman kita ketahui adanya dua unsur

utama penyelenggara museum, yaitu unsur

pemerintah dan unsur swasta yaitu dalam

bentuk perkumpulan dan yayasan yang diatur

kedudukan, tugas dan kewajibannya oleh

undang-undang. Penyelenggara dan pengelola

museum, baik pemerintah maupun swasta di

Indonesia harus menyesuaikan kebijakannya

dengan dasar-dasar kebijakan pembina pen-

didikan pemerintah, karena semua kegiatan

museum tidak hanya untuk melayani kelompok

tertentu tetapi juga memberikan pelayanan

sosial budaya dan pendidikan bagi masyarakat

banyak.

Sumber

www.museum-indonesia.net

Monumen Nasional, salah satu

peninggalan bersejarah.

Gambar 2.2

Sumber

www.images.google.co

Kegemaran

Pencurian benda purbakala di wilayah

Sumatra bagian utara meliputi Provinsi Riau, Ke-

pulauan Riau, Sumatra Utara, Nanggroe Aceh

Darussalam, dan Sumatra Barat bela

kangan

ini kian marak. Pencurian terutama terjadi di

Kabupaten Nias Selatan dan Tapanuli Selatan,

keduanya di Sumatra Utara, serta di Kepulauan

Natuna, Kepulauan Riau.

Hal itu dikemukakan oleh Kepala Balai

Arkeologi Medan Lucas Partanda Koestoro

yang ditemui di Medan, Jumat (11/2). Balai

1. Seorang teman akan berlaku sebagai pemrasaran, seorang

menjadi pem banding, dan seorang lagi moderator. Teman

Anda yang menjadi pemrasaran akan membawakan makalah

bertopik "Pencurian Benda-Benda Purbakala".

2. Salah satu referensi bagi makalah tersebut adalah sebuah

informasi berikut.

Pencurian Benda Purbakala Makin Marak di Sumatra

Arkeologi Medan merupakan lembaga arkeologi

yang membawahi wilayah Sumatra Utara, Riau,

Kepulauan Riau, Nanggroe Aceh Darussalam,

dan Sumatra Barat.

"Pencurian dan perusakan benda purba-

kala di wilayah kami kian marak, tetapi kami

tidak memiliki cukup tenaga untuk menghen-

tikannya. Kami hanya bisa berharap aparat

keamanan dan pemerintah daerah setempat

memiliki komitmen untuk menjaga peninggalan

sejarah tersebut," ujar Lucas.

Sumber:

Harian

Kompas

, 12 Februari 2005, hlm. 27

Latihan

Pemahaman

3. Buatlah rangkuman yang berisi pendapat atau saran yang

muncul dalam seminar.

4. Diskusikanlah hasil seminar tersebut bersama teman-teman

kelompok Anda.

Tugas

Kelompok

1. Bacalah sebuah teks bacaan tentang kemasyarakatan dari

surat kabar atau majalah.

2. Catatlah pokok-pokok isi teks bacaan tersebut.

3. Tulislah rangkuman isi teks tersebut dengan kalimat Anda

sendiri.

4. Tentukan masalah yang terdapat dalam teks kemudian

diskusikan masalah dalam teks tersebut.

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

Berbicara mengenai proses morfofonemik, dalam bahasa

Indonesia terdapat tiga hal penting, yaitu: (a) proses perubahan

fonem, (b) proses penambahan fonem, dan (c) proses penanggalan

fonem.

Pada perubahan fonem dalam bidang proses morfofonemik

dalam bahasa Indonesia, ada dua hal yang perlu mendapat per-

hatian, yaitu perubahan, fonem /N/ (nasal) dan fonem /r/.

1. Perubahan fonem /N/ pada morfem meN- dan morfem

peN- berubah menjadi fonem /m/ kalau dasar kata yang

mengikutinya berawal dengan /b/,/f/. Perhatikan kalimat

berikut.

Buku ‘Belajar Sendiri Bahasa Pemrograman VRML 97’

dapat memberi pemahaman kepada pembaca tentang bagaimana

membuat suatu animasi 3D secara mudah.

Dalam kalimat tersebut terdapat kata pembaca, memberi,

dan membuat yang merupakan hasil perubahan fonem /N/. Pola

perubahan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut.

peN-

+ baca

pembaca

meN- + beri memberi

2. Fonem /N/ pada (meN-) dan (peN-) berubah menjadi fonem

/n/ kalau kata yang mengikutinya berawal dengan fonem /c/,

/d/, /s/. Perlu kita catat di sini bahwa fonem /s/ hanya khusus

bagi sejumlah kata dasar kata yang berasal dari bahasa asing.

Perhatikanlah contoh dalam kalimat berikut.

a. Teknologi VR dapat digunakan untuk mendesain

bangunan sekolah dengan halamannya.

b. Bermodalkan Rp7,5 juta, saya menjadi pendiri PT

Bangun Tjipta Sarana.

Proses perubahan kedua kata yang dicetak miring itu dapat

diuraikan sebagai berikut.

Morfofonemik

meN- + desain

mendesain

peN- + diri pendiri

3. Fonem /N/ pada (meN-) dan (peN-) berubah menjadi (ng)

apabila dasar kata yang mengikutinya berfonem awal /g/,

/kh/,/h/,/x/, dan vokal. Perhatikanlah contoh dalam kalimat

berikut.

Tujuan Belajar

Anda diharapkan dapat:

• mengetahui kata-

kata yang mengalami

proses morfologis;

• mengidentifi kasi kata-

kata yang mengalami

proses morfologis

tersebut.

Kegemaran

meN- + ubah

mengubah

peN- + hitungan penghitungan

meN- + tumpang

menumpang

peN- + tulis penulis

4. Proses penambahan fonem biasanya terjadi pada dasar kata

yang bersuku satu atau bersuku tunggal. Hal ini pun sangat

terbatas dengan terjadi sebagai akibat pertemuan dasar

kata yang bersuku tunggal itu dengan morfem {meN-} dan

morfem {peN-}. Fonem tambahannya itu ialah nge-, /ng/

dan/e/ sehingga berubah menjadi {menge-} dan {penge-}.

Berikut contoh dalam kalimat.

a. Saat ini, kita dapat mengetik dengan komputer.

b. Dengan menggunakan komputer, kita dapat

berlatih menjadi pengetik yang handal.

5. Perubahan fonem pada bentuk dasar atau morfem dasar /p/,/

t/,/k/, dan /s/. Perubahan fonem tersebut terjadi pada awal

kata dasar yang berawalan huruf-huruf tersebut. Misalnya:

a. Dengan menumpang kereta api, Siswono pergi ke

Yogyakarta.

b. Bung Karno merupakan pemimpin besar dan men jadi

penulis yang produktif.

Proses perubahan kata tersebut adalah sebagai berikut.

6. Fonem /r/ pada morfem {ber-} dan morfem {per-} berubah

men

jadi fonem /l/ sebagai akibat pertemuan morfem terse

but

dengan kata dasar yang berupa morfem {ajar}.

Perlu dicatat bahwa proses perubahan fonem /r/ ini tidak

produktif dalam bahasa Indonesia.

Berikut contoh dalam kalimat.

a. Teknologi VR dapat digunakan dalam proses belajar-

mengajar mata pelajaran matematika.

b. Sebagai pelajar, kita harus siap menerima tantangan

kemajuan di bidang teknologi.

Dalam bidang proses penanggalan fonem ini ada dua hal

yang perlu dibicarakan, yaitu:

1. Proses penanggalan fonem (N) pada dasar kata yang ber

awal

fonem- fonem /l/, /r/, /y/, /w/, /n/, /ny/, /ng/.

a. Pidato proklamator itu memang mengubah jalan

hidup saya.

b. Ketika penghitungan suara dinyatakan selesai, saya

memperoleh suara paling banyak.

Buku

Pembentukan Kata dalam

Bahasa Indonesia,

salah satu

sumber bacaan untuk mempelajari

pembentukan kata.

Gambar 2.3

Sumber

: Sampul buku

Pembentukan

Kata dalam Bahsa Indonesia

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

1. Untuk melatih kemampuan Anda, bacalah kembali teks

sambutan yang ada di pelajaran 1 bagian A.

2. Tentukanlah kata-kata yang mengalami perubahan sesuai

dengan materi yang telah Anda pelajari. Berdiskusilah dengan

teman sebangku Anda.

3. Daftarkanlah kata-kata tersebut dalam bentuk tabel dan

buatlah proses perubahannya.

4. Gunakanlah kata-kata yang telah Anda daftar dalam bentuk

kalimat yang lain.

5. Tukarkanlah hasil pekerjaan Anda dengan teman-teman lain

untuk saling koreksi.

Latihan

Pemahaman

Perhatikanlah contoh kalimat berikut.

a. Dengan melakukan desain seperti itu, siswa akan lebih

memahami konsep ruang 3D dan geometri.

b. Pelajaran geometri memerlukan daya imajinasi tinggi

untuk membayangkan, merancang, dan meng

gambarkan

suatu bentuk benda.

Proses perubahan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.

meN- + lakukan

melakukan

meN- + rancang merancang

ber-

+ ternak

beternak

ber- + racun beracun

Anda dapat melatih kemampuan Anda dalam Pelajaran ini

dengan mencermati kata-kata dalam bacaan-bacaan sebe

lumnya.

Jelaskan proses morfofonemik kata-kata dalam bacaan ter sebut.

2. Proses penanggalan fonem /r/ pada morfem-morfem {ber-,

per-, ter-} pada dasar kata yang berawal dengan fonem /r/ dan

suku kata pertama yang diakhiri /er/.

Berikut contoh dalam kalimat.

a. Para siswa sedang mempelajari bagaimana cara

beternak ayam ras yang baik.

b. Hati-hati, bisa ular itu beracun.

Proses perubahan tersebut dapat digambarkan sebagai berikut.

Kegemaran

Tugas

Kelompok

Bacalah sebuah teks bacaan dari surat kabar. Kemudian,

carilah dan jelaskan kata-kata yang mengalami proses

morfofonemik dari teks bacaan tersebut. Laporkan hasilnya

kepada guru.

• Ceramah merupakan sebuah kegiatan menyampaikan

informasi atau pesan pada pendengar. Agar informasi di

dalam ceramah dapat disampaikan kembali, simaklah

ceramah tersebut dengan saksama, catat pokok-pokok

pembicaraannya, dan susun kembali catatan Anda menjadi

sebuah rangkuman.

•

Biografi

adalah riwayat hidup seseorang yang ditulis oleh

orang lain. Ada banyak hal-hal menarik yang akan Anda

dapatkan dari sebuah biografi . Hal-hal yang ada dalam

biografi dapat dijadikan sebagai sumber inspirasi.

• Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam mencatat hasil

diskusi adalah sebagai berikut.

1. Catat pokok-pokok pembicaraan dalam diskusi

2. Buat sebuah rangkuman dari catatan tersebut

3. Catat pendapat dan saran yang ada dalam diskusi

tersebut

• Morfofonemik adalah ilmu tentang morfem. Terdapat

tiga hal penting ketika kita berbicara mengenai proses

morfofonemik, antara lain proses perubahan, penambahan

dan penanggalan fonem.

Intisari

Pelajaran 2

Setelah Anda mengikuti Pelajaran ini, kini dengan mudah

Anda memperoleh informasi dan pesan dari ceramah yang

Anda simak. Selain itu, Anda juga dapat mengambil hikmah

atau inspirasi ketika Anda membaca sebuah biografi . Selain itu,

Anda pun menjadi tahu hal-hal apa saja yang perlu Anda catat

ketika Anda akan mencatat hasil diskusi. Kemahiran Anda

dalam berbahasa pun tentunya menjadi semakin bertambah

karena telah mempelajari ilmu tentang mofofonemik.

Refl

eksi

Refl

eksi

Pelajaran 2

Berbahasa Indonesia dengan Efektif untuk Kelas XI Program Bahasa

1. Tentukan isi gagasan dan pesan kutipan ceramah berikut.

Anak-anak atau remaja biasanya sangat

tidak hati-hati dalam bercakap dan mengambil

putusan. Orang yang bersikap atau memiliki

kepribadian dewasa dapat dilihat dalam kehati-

Selain dikenal dengan pemandangannya

yang indah, Manado juga menjadi tanah

kelahiran putra-putri kebanggaan Indonesia.

Salah satunya adalah Robert Wolter Monginsidi.

Robert Wolter Monginsidi terlahir pada tanggal

14 Februari 1925 di Malalayang, Manado. Cita-

cita mulianya untuk menjadi guru membawa

dia ke Sekolah Pendidikan Guru pada masa

penjajahan Jepang. Setelah Jepang kalah dalam

perang Dunia Kedua, Belanda berusaha

menjajah Indonesia kembali melalui NICA. Hal

2. Bacalah teks bacaan berikut. Kemudian, identifi

kasi unsur-

unsur biografi yang ada dalam teks tersebut.

ini mendapat perlawanan dari Indonesia, dan

Robert Wolter Monginsidi menjadi salah satu

yang memimpin perlawanan di Makassar. Beliau

membentuk Laskar Pemberontakan Rakyat

Indonesia Sulawesi (LAPRIS) pada tanggal 17

Juli 1946. Meskipun Belanda membujuknya

dengan harta dan kedudukan, beliau tetap

teguh pada pendiriannya. Sayang, pada tanggal

5 September 1949 beliau tertangkap dan

dihukum mati. Pesan terakhir beliau adalah

"Setia Sampai Akhir hayat".

3. Identifi

kasi kata-kata yang mengalami proses morfologis

pada teks biografi

tersebut.

Latihan Pemahaman

Pelajaran 2

hatiannya memilih kata, mengambil keputusan,

mengambil sikap, karena orang yang tidak

de wasa cenderung untuk bersikap cero boh.

Kutipan ceramah AA Gym dari

Pikiran Rakyat

2004